Методическая разработка темы "трансформаторы"

Целью изучения данной темы является формирование знаний о принципе действия и устройство трансформатора, как одного- из пред­ставителей статических электрических машин (в соответствии с единой классификацией электрических машин), а такие формирова­ние графических расчетных измерительных умений»/ По программе на тему отведено 6 часов, в том числе 2 часа на лабораторную работу. Рекомендуем следующую разбивку содержания теш по урокам:

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Общие сведения о трансформаторах. Однофазный транс­форматор.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Трехфазный трансформатор.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Режимы работы трансформатора. Мощность и КПД транс форматора.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Автотрансформаторы.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Лабораторная работа.

Урок № I. Обилие сведения о трансформаторах. Однофазный трансформатор.

Дидактическая цель - формирование знаний о назначении, прин­ципе действия и устройстве трансформатора.

Воспитательная цель - знакомство о материалами съездов KПCC;

формирование диалектико-материалистического миро­воззрения; рассказ о рода русских ученых в развитии трансфор­маторов.

Логическая цель - формирование умений анализировать, синтезиро­вать, обобщать, выявлять научные основы устройства и принципа действия трансформатора.

Методы ведения урока: беседа, нооящая проблемный характер.

Тип урока - сообщение новых знаний.

Оборудование: трансформаторы разного типа и конструкции, два вольтметра, плакаты, диафильм, источник электро­энергии переменного тока, два амперметра.

Структура урока.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Организационная часть.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>формирование новых знаний и умений.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Выводы и обобщения.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Задание на дом.

План Формирования новых знаний и умений.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Сообщить цели урока.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Сформулировать определение понятия "трансформатор".

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Рассказать о применении трансформаторов в подготавливаемой профессии, о трудовых функциях при его эксплуатации и обслуживании, о применении в других отраслях народного хозяйства (силовые, сварочные, печные, измерительные и др.).

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Показать некоторые типы трансформаторов, применяемые на железнодорожном транспорте (РТ, СТ, П0БС и др.).

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Отметить приоритет русских ученых в применении трансформа­торов для технических целей: Яблочков П.Н. (1870 г.) - для питания электрических свечей; Доливо—Добровольский И.О. (1891 г.) предложил трехфазную систему передачи электроэнергии и разработал конструкцию первого трехфазного трансформатора.

<![if !supportLists]>6. <![endif]>Сообщить решения съездов КПСС по сооружению магистральных линий электропередачи напряжением 500, 750 и 1150 тысяч вольт; по освещению производства комплексов высоковольтного оборудования для линий электропередачи постоянного тока напряжением 1500 KB и переменного тока напряжением до 1150 кВ.

<![if !supportLists]>7. <![endif]>Продемонстрировать действие трансформатора, подключив ампер­метры и вольтметры к первичной и вторичной обмоткам.

К зажимам вторичной обмотки подключить регулируемый приемник электроэнергии (ламповый реостат, резистор и т.п.). Далее приступить к формированию знаний о принципе действия и устройстве трансформатора.

<![if !supportLists]>8. <![endif]>Вопросы к классу:

Почему в обмотке, к которой подключен приемник электроэнер­гии, возникают напряжение и ток?

На каком явлении (законе) основана работа трансформатора?

Что называют электромагнитной индукцией?

Что такое самоиндукция? Взаимоиндукция?

Что называют переменным током?

В чем заключается электромагнитное действие тока?

Что таксе намагничивающая сила?

Каково назначение сердечника в трансформаторе?

Какова причина возникновения индуктированной э.д.с. в

обмотках трансформатора?

При ответе на этот вопрос необходимо добиться от учащихся чет­кого понимания, что индуктированная э.д.с. в обмотках трансформатора имеет электрическое происхождение. Напомнить о вихревом электрическом поле, о единстве магнитного и электрического полей, как составных частей электромагнитного поля, одной из форм материи.

<![if !supportLists]>9. <![endif]>Пояснить зависимость э.д.с. индукции от числа витков обмоток.

<![if !vml]><![endif]> - для одного витка

<![if !vml]><![endif]>- для W1 витков

<![if !vml]><![endif]> - для W2 витков.

10. Ввести понятие «коэффициент трансформации». Показать на опыте, что один и тот же трансформатор может быть повышающим либо понижающим.

11. Исходя из принципа действия, объяснить устройство транс­форматора, т.е. провести анализ. Ввести понятия: первичная обмот­ка, вторичная обмотка, обмотка высшего напряжения, обмотка низшего напряжения, магнитопровод; число витков, напряжение, ток, э.д.с. соответственно первичной и вторичной обмоток.

Анализ устройства трансформатора.

Активные (существенные) части Их назначение

	Первичная обмотка	I	Создание переменного магнит­ного потока
	Вторичная обмотка		Индуктирование вторичной э.д.с.
	Сердечник (магнитопровод)		Усиление магнитного потока.

<![if !supportLists]>12. <![endif]>Затем необходимо пояснить взаимодействие между активными частями трансформатора (синтез). Объяснить сущность процессов, протекающих в трансформаторе в рабочем режиме. Показать зависимость тока I1 от I2 отметить существенное свойство - саморегулирование.

<![if !supportLists]>13. <![endif]>Указать на особенности трансформаторов различного назначе­ния: тяговых в устройствах СЦБ, сварочных, печных, измерительных, автотрансформаторов.

Закрепление новых знаний.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Почему сердечник трансформатора набирают из стальных изоли­рованных пластин?

<![if !supportLists]>2. <![endif]>По каким внешним признакам обмотку высшего напряжения можно отличить от обмотки низшего напряжения?

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Какой измерительный прибор необходимо иметь для эксперимен­тального определения коэффициента трансформации? Сколько измере­ний необходимо сделать?

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Решить задачи № 520, 521.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Как измерить сопротивление обмоток трансформатора постоян­ному току измерительным мостом? (Вызвать 2-х учащихся).

<![if !supportLists]>6. <![endif]>Как проверить мегомметром сопротивления токонесущих частей трансформатора между каждой обмоткой и корпусом? Между обмотками? (Вызвать двух учащихся).

<![if !supportLists]>7. <![endif]>Проверьте провода обмоток на обрыв мегомметром и контроль­ной лампой. (Вызвать 2-х учащихся).

<![if !supportLists]>8. <![endif]>Ответить на волосы карточек 1,6.

После закрепления с помощью учащихся необходимо сформулировать выводы и обобщения.

Выводы и обобщения.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Трансформатором называют статистический электромагнитный аппарат, в котором переменный ток одного напряжения преобразуется в переменный ток другого напряжения той же частоты.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Действие трансформатора основано на явлении электромагнит­ной индукции.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Существенным признаком трансформатора является пропорциональ­ная зависимость тока I1- от тока I2 (саморегулирование).

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Активными (существенными) частями трансформатора являются первичная и вторичная обмотки, магнитопровод.

Задание на дом. §§ 65-57/

Урок 2.Трехaфазный трансформатор.

Цель урока - ознакомить учащихся с работой и устройством трехфазного трансформатора.

Методы ведения урока - объяснение.

Тип урока - сообщение новых знаний.

Оборудование - модель трехфазного трансформатора, плакаты.

Структура урока.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Организационная часть.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Актуализация знаний.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Изложение нового материала.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Закрепление.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Задание на дом.

Ход урока

1. Повторение пройденного материала, необходимого душ изуче­ния нового.

Вопросы к классу.

Что называется трансформатором?

Какое физическое явление положено в основу работы трансформа­тора?

Как определить коэффициент трансформации?

Каково назначение сердечника?

Почему магнитопровод набран из отдельных изолированных друг от друга листов электротехнической стали?

Как зависит ток первичной обмотки трансформатора от тока вто­ричной обмотки?

Какое соотношение между линейными и фазными напряжениями при соединении обмоток генератора и приемника звездой? треугольником?

Кто из русских ученых разработал конструкцию первого трехфаз­ного трансформатора?

2. Рассказать о широком применении, устройстве и работе трех­фазного трансформатора.

Отметить особенности конструкции магнитопровода, расположение обмоток высшего и низшего напряжений.

Познакомить с условными обозначениями, со схемами соединения обмоток; с обозначениями зажимов обмоток, с маркировкой трансформаторов.

Рассказать об условиях включения трансфо-ров на параллель­ную работу.

3.Закрепление по вопросам:

Какие условия должны соблюдаться при включении трансформаторов на параллельную работу?

Из каких основных частей состоит трехфазный трансформатор?

Как определяют номер группы соединений трехфазного трансформа­тора?

Почему обмотки высшего напряжения, как правило, соединяют в звезду?

Как обозначают трехфазные трансформаторы на схемах?

Как обозначают зажимы обмоток высшего (Низшего) напряжения?

Почему обмотку низшего напр-ния располагают ближе к стержню магн-да?

Каково назначение трансформаторного масла?

Задание на дом. §§ 60,61.

Урок№3.

Режимы работы трансформатора. Мощность и к.п.д. трансформатора.

Цель урока - познакомить учащихся с работой тарннсформатора при холостом ходе, коротком замыкании и рабочем режиме. Дать понятие о мощности и к.п.д. трансформатора.

Методы ведения урока: объяснение и демонстрация опытом холосто­го хода, короткого замыкания и рабочего режима трансформатора.

Тип урока - сообщение новых знаний.

Оборудование: трансформатор однофазный мощностью 300 ВА на 120/12 В (или с другими параметрами), вольтметры и амперметры переменного тока, ваттметр.

Структура урока.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Организационная часть.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Изложение нового материала.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Закрепление.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Задание на дом.

План изложения нового материала

1. Сообщить цель уроки.

2. Рассказать, что понимают под режимами холостого хода, корот­кого замыкания и рабочим режимом.

1. Путем опроса 1-2 учащихся напомнить сущность процессов, про­текающих в трансформаторе яри холостом ходе. Добавить, что магнитный поток трансформатора при холостом ходе зависит от намагничивающей силы первичной обмотки F0=I0W1, поперечного сечения магнитопровода и магнитной проникаемости стали. Падение напряжения в первичной обмотке∆U1 ≈ О , поэто­му Е1 = -U1; ∆U2 = О, т.к. I2 = 0, поэтому Е2 = U2. Следовательно, если включить вольтметры в цепь первичной обмотки и на зажимы вторичной обмотки, то можно определить коэффициент трансформации. К = U1/U2.

Так как ток I0 незначителен (I0 = 4 ÷ 10% от Iн для трансфор­маторов средней и большой мощности), то мощность, расходуемая на нагрев первичной обмотки очень мала. Ею можно пренебречь. Во вто­ричной обмотке выделение тепла вообще не происходит, т.к. она разомкнута. Следовательно, потребляемая трансформатором мощность тратится в основном на компенсацию потерь мощности в магнитопроводе от действия вихревых токов и гистерезиса , т.е. никаких потерь в стали∆ Рст.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Далее необходимо экспериментально определить I0, K, ∆ Рст. Включить предварительно собранную схему в сеть.

<![if !vml]><![endif]>Записать показания приборов. Вычислить коэффициент трансфор­мации. Сделать выводы: при холостом ходе молено определить три параметра трансформатора I0, K, ∆ Рст.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Объяснить сущность процессов, протекающих в трансформаторе при коротком замыкании, фи этом необходимо отметить, что следует различать короткое замыкание в эксплуатационных условиях (аварийное состояние) и опыт короткого замыкания, который служит для определения двух важных параметров трансформатора - напряжения короткого замыканияUк и мощности потерь в меди∆Рмили электрические потери мощности в обмотках трансформатора.

<![if !supportLists]>6. <![endif]><![if !vml]><![endif]>Провести демонстрационный эксперимент для определения указан­ных параметров. При этом используется схема для снятия характерис­тик холостого хода, в которой во вторичную обмотку вместо вольт­метра включить соответствующий амперметр.

Установить U1 = U1k, при котором I1 = I1н; I2 = I2н. Записать показание ваттмет­раР = Р1к, = А Рм.

Выводы: в результате опыта короткого замыкания опреде­ляют электрические потери мощности в Обмотках транс­форматора и напряжение короткого замыкания.

<![if !supportLists]>7. <![endif]>Рассмотрев режимы холостого хода и короткого замыкания, перейти к объяснению процессов, протекающих в рабочем режиме. Спросить 1-2 учащихся о зависимости первичного тока I1 от вторич­ного тока I2. Подтвердить, указанную зависимость опытным путем. Провести демонстрационный эксперимент, включив во вторичную об­мотку ламповый реостат и соответствующие амперметр и вольтметр. Изменяя сопротивление лампового реостата, показать зависимость I1 от I2 полностью включенном реостате записать значения U1, I1, U2, I2. Вычислить P1 = U1I1 ВтиР2 = U2I2 Вт; cos a = 1).

<![if !supportLists]>8. <![endif]>Сформулировать определения понятий "номинальная мощность и "кпд" трансформатора. Написать формулу энергетического баланса в трансформаторе Р1 = Р2 + ∆Рэл1 + ∆Рст + ∆Рэл2 = Р2 + ∆Р. пояснить, что ∆Рэл1 + ∆Рэл2 = ∆Рм. Рассказать о способах уменьшения потерь: выбор сечения проводов обмоток, применение электротехнической стали для изготовления магнитопровода и расслоение магнитопровода на ряд изолированных друг от друга листов. Написать формулу кпд трансформатора η = Р2/Р1 = <![if !msEquation]><![if !vml]><![endif]><![endif]>. Рассказать, как изменяется кпд с изменением нагрузки трансформатора. При значительных недогрузках P2 уменьшается, ∆Рст = const, η – понижается. При перегрузках (I2max) возрастают ∆Рм = I2 R - уменьшается.

Закрепление нового материала.

Провести по карточкам.

Задание на дом §§ 58,59.

Урок № 4. Автотрансформаторы.

Цель урока - познакомить учащихся с работой и устройством автотрансформаторов.

Методы ведения урока - объяснение демонстрацией работы автотранс­форматора.

Тип урока - сообщение новых знаний.

Оборудование - лабораторный автотрансформатор, плакаты.

Структура урока.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Организационная часть

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Изложение нового материала

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Закрепление.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Задание на дом.

План изложения нового материала.

<![if !supportLists]>1. <![endif]> Напомнить учащимся, что автотрансформатор относится ц специ­альному типу трансформаторов. В трансформаторах обычного типа первичная и вторичная обмотки связаны между собой только магнитным потоком. Но можно выполнить трансформатор так, чтобы его первичная и вторичная обмотки имели общую часть, т.е. обмотки имеют еще и электрическую связь. Такой трансформатор называют автотрансфор­матором. Автотрансформаторы так же как и обычные трансформаторы могут быть понижающими или повышающими, однофазными и трехфазными.

Сообщить, что автотрансформаторы применяют лишь в тех случаях, где требуется сравнительно небольшое изменение напряжения: при высоких напряжениях - не более чем в 1,5-2 раза, при низких - не более чем в 3 раза,

Автотрансформаторы типа JIATP применяют при различных лабораторных исследованиях. В них можно регулировать напряжение на зажимах "нагрузка" от нуля до напряжения сети и выше. Включить ЛАТР в сеть и показать, как регулируется вторичное напряжение.

2. Показать на плакате силовые автотрансформаторы. Показать плакат со схемами однофазного понижающего и повышающего трансформатора и условными обозначениями. Отметить, что принцип действия автотрансформатора аналогичен принципу действия обычного двухобмоточного трансформатора.

3. Вызвать к доске учащегося и предложить объяснить принцип работы автотрансформатора. Учащиеся должны четко знать параметры автотрансформаторов.

U1ном I1ном ≈ U2ном I2ном ≈ Sном; U1 ≈ E1; E2 = E1 · W2/W1; U2 = E2.

Коэффициент трансформации определяется по тем же формулам, что и для обыч­ных трансформаторов. Так во вторичной цепи понижающего автотранс­форматора равен I2= I1 + I3, а для повышающего автотрансформа­тора I2 = I1- 13, где I3 - ток в общей части автотрансформатора. Далее следует рассказать о преимуществах и недостатках автотрансформаторов.

Преимущества: экономия проводникового материала и стали сердечника, меньшие потери энергии.

Недостатки: опасность перехода высокого напряжения в цепь низкого напряжения.

Необходимо добавить, что правила техники безопасности запре­щают применение автотрансформаторов для питания цепей местного переносного освещения, а также ручного электрифи­цированного инструмента.

Закрепление нового материала.

1. Решить задачи №№ 589,590,593

Задание на дом I/ § 62

2. Описать сходство и различие автотрансформатора и обычного двухобмоточного трансформатора.

Карточки-задания к теме " трансформаторы"

Карточка №1.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>"Какое физическое явление положено в основу работы трансформатора?

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Что приводит в движение электроны во вторичной обмотке и служит причиной возникновения в ней э.д.с.?

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Как зависит э.д.с. вторичной обмотки от ее числа витков?

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Как зависит первичный ток от тока нагрузки?

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Как осуществляется передача электроэнергии от первичной обмотки к вторичной у обычного трансформатора?

<![if !supportLists]>6.<![endif]>

Карточка №2

Задание: подставить недостающее выражение

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Обмотка трансформатора, соединенная с источником электроэнергии, называется

<![if !supportLists]>2.<![endif]>Обмотка трансформатора, соединенная с приемником электро­энергии, называется

<![if !supportLists]>3.<![endif]>У трехфазного трансформатора первичной (или вторичной) обмоткой принято называть

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Мощность трансформатора, которую он может отдавать длительное время не перегреваясь свыше допустимой температуры, называ­ется

<![if !supportLists]>5.<![endif]>

Карточка №3

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Каково назначение трансформаторов?

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Как классифицируют трансформаторы по конструктивным признакам?

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Как классифицируют трансформаторы в зависимости от способа охлаждения?

<![if !supportLists]>4. <![endif]>№ находят применение трансформаторы в Вашей профессии?

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Каково назначение сердечника в трансформаторе?

Карточка №4

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Каково основное назначение трансформаторного масла?

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Почему обмотку низшего напряжения располагают ближе с стержню магнитопровода?

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Зачем заземляют магнитопровод и корпус трансформатора?

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Кто из русских ученых построил первый однофазный трансформа­тор? Когда?

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Кем из русских ученых был построен первый трехфазный транс­форматор?

Картона№5

№№ пп	Задание: напишите основные области приме­нения основных типов трансформа­торов	Ответы
	Силовые трансформаторы
	Автотрансформаторы
	Сварочные трансформаторы
	Печные трансформаторы
	Измерительные трансформаторы

Карточка №6

№№ пп	Задание: проставить недостающие условные обозначения электрических величин	Оценка ответа
		правильно	Неправильно
	Е1 = 4,44 f….. Фт U2 = <![if !msEquation]><![if !vml]><![endif]><![endif]> I1 = <![if !msEquation]><![if !vml]><![endif]><![endif]> K = <![if !msEquation]><![if !vml]><![endif]><![endif]> W1/W2 = ….

Карточка №7

№№ пп	Задание: ответить, что обозначено на схемах	Ответы
	<![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]>

Карточка №8

№ пп	Задание: ответить, что обозначено на схеме	Ответы
	<![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]> <![if !vml]><![endif]>

Эталоны ответов к карточкам-заданиям по теме «Трансформаторы»

Карточка № 1

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Явление электромагнитной индукции.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Вихревое электрическое поле.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Э.д.с. прямо пропорциональна числу витков,

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Ток I1пропорционален току I2

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Посредством переменного магнитного gоля.

Карточка№ 2.

1. Первичной. 2. Вторичной. 3. Совокупность трехфазных обмоток одного напряжения.

4. Коэффициентом трансформации.

5. Номинальной мощностью.

Карточка №3

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Преобразование переменного тока одного напряжения в перемен­ный ток другого напряжения той же частоты.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Стержневые, броневые, тороидальные.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Сухие с естественным или с искусственным воздушным охлаждением; масляные с естественным охлаждением; масляные с искусственным воздушным охлаждением масляного бака; масляные с искусственной циркуляцией масла и охлаждением в особых охладителях с естест­венным или искусственным воздушным или водяным охлаждением.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>В зависимости от профессии.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Усиление магнитногопотока.

Карточка №4

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Охлаждение обмоток трансформатора.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Исходя из требований техники безопасности.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Для обеспечения безопасности обслуживающего персонала.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>II. Н. Яблочков в 1878 г,

<![if !supportLists]>5. <![endif]>М.О. Доливо-Добровольским, в 1891 г.

Карточка №5

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Передача и распределение электроэнергии.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>Преобразование напряжения в небольших пределах; для пуска двигателей переменного тока.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>Для дуговой сварки.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>В электрометаллургии.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Для включения в схемы измерительных приборов.

Карточка №7

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Развернутое обозначение однофазного трансформатора.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>То же трехфазного трансформатора.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>То же однофазного автотрансформатора.

<![if !supportLists]>4. <![endif]>Общие сведения об электрических машинах.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>Трехфазный асинхронные электродвигатели.

<![if !supportLists]>6. <![endif]>То же трехфазного автотрансформатора.

<![if !supportLists]>7. <![endif]>То же трансформатора тока.

Карточка №8

<![if !supportLists]>1. <![endif]>Упрощенное многолинейное обозначение однофазного трансформатора.

<![if !supportLists]>2. <![endif]>То же трехфазного трансформатора.

<![if !supportLists]>3. <![endif]>То же однофазного автотрансформатора.

<![if !supportLists]>5. <![endif]>То же трехфазного автотрансформатора.

<![if !supportLists]>6. <![endif]>То же трансформатора тока.