ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА РЕБЁНКА
Фамилия Имя Отчество Михаил Возраст 24.01.02
Домашний адрес Мира 54В кв. 89
Откуда поступил МДОУ №21
Фамилия, имя, отчество родителей, место работы, должность:
Мать: Ольга Викторовна, МДОУ №21, делопроизводитель
Отец: Алексей Викторович, «Мегафон», старший продавец
Анамнез:
- От какой беременности по счёту? 1, 1 роды
- Как протекала беременность и роды? в/у гипоксия, ОПН ППЦНС, мышечная гипотония, желтуха
- Когда закричал? Сразу
- Как протекали физическое развитие:
Стал держать головку 2 месяца, сидеть 6 месяцев, вставать 8 мес., ходить 11
- Какие заболевания перенёс от года? ОРВИ, перелом лучевой кости
- Речевое развитие ребёнка гуление 2 мес., лепет 3 мес., первые слова 1 год, речь фразой 2 года
Не прерывалось ли речевой развитие ребёнка (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями) НЕТ
Как быстро наращивался словарный запас средне
Слух средне зрение средне интеллект средне
Речевая среда и социальные условия хорошая
Обращались ли ранее к логопеду? Как долго длились занятия? Нет их результативность ---
Как сам ребёнок относится к речевому дефекту? ---
Общее звучание речи: темп – нормальный, голос – тихий
Разборчивость – неразборчиво дыхание – поверхностное
Обследование артикуляционного аппарата:
Подвижность языка – неточная прикус – прямой строение нёба – гот. Зубов смена
Состояние подъязычной уздечки – нормальное
губы – нормальные
Состояние общей моторики (координированность движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребёнок) недостаточно, правая
Общее развитие ребёнка
- Разговорно-описательная беседа:
- Как тебя зовут? +
- Сколько тебе лет? +
- Где ты живёшь? +
- Как зовут маму? +
- Есть ли у тебя друзья? +
- Счёт прямой 10, 100 обратный от 10
- Геометрические формы: квадрат + прямоугольник +
- Основные цвета + оттеночные +
- Классификация предметов + -
- Выделение четвертого лишнего + -
- Ориентация во времени + в пространстве ++
- Способность к логическому мышлению ++
Обследование понимания речи:
- Выполнение инструкций +
- Понимание значение предлогов +, падежи –
- Понимание числа + рода – падежа - +
Обследование связной речи:
- Составление рассказа по картинке с помощью
- Составление рассказа по серии картин с помощью
- Пересказ +
- Рассказ-описание или рассказ по представлению –
Обследование грамматического строя:
- Образование множественного числа существительных и родильного падежа существительных множественного числа:
Мост + дом +
Стул - - пчела +
Ведро - - ухо + - -
Воробей + утенок +
- Образование уменьшительно-ласкательной формы:
Дом + елка + женя +
Стул + гриб + костя –
- Префиксальное прилагательных с существиетельными:
Синий шар + красный флажок +
Синяя машина + красное солнышко +
Синее платье + красная звезда +
- Согласование существительных с читателями: ухо + помидор + стул + ручка +
- Предложно – падежные формы –
Состояние словаря
Предметный словарь:
- Объяснение значения слов: холодильник - + пылесос - +
- Показ и называние частей предметов:
Чайник: донышко + носик + крышка +
Стул: сидение +
Спинка +
Ножки +
- Уровень обобщений: свитер, платье, шорты, юбка, колготки +
Сапоги, туфли, тапочки, валенки +
Блюдце, сковорода, ложка, тарелка +
Помидор, репа, морковь, капуста +
Яблоко, персик, груша, лимон +
Кошка, собака, волк, еж +
Голубь, утка, воробей –
Шкаф, стол, кресло, тумбочка - +
Автобус, электричка, трамвай, самолёт - +
Словарь признаков:
- Подбор прилагательных к существительным:
Лимон-какой? + платье-какое? + лиса-какая? +
- Подбор антонимов
Широкий – длинный - высокий –
Весёлый + светлый + больной +
Прямой - + сухой - + холодный +
- Образование прилагательных от имён существительных
Ручка из пластмассы + сумка из кожи - +
Матрёшка из дерева + стакан из стекла +
Сок из клюквы + шуба из меха +
- Образование притяжательных прилагательных
Чей хвост - + чей дом - +
- Глагольный словарь:
Что делать?
Повар + собака + гусь +
Утка + петух + мышь +
Корова + лягушка + свинья +
- Звукопроизношение
Гласные: А____________У____________О___________Ы____
Согласные: С_________СЪ__________З__________ЗЬ_______
Ц___________Ч_____________Щ________Ш_______Ж______
Л____________ЛЬ__________Р_________РЬ___________Йот__
Г__________К___________Х________Б________П_________
Д____________Т___________Н___________М_____________
- Фонематический слух
Дифференциация звуков:
С-З + С-Ш - Ш-Ж Ж-З –
Ш-Щ + Ш-СЬ Ц-С Ц-ТЬ
Ч-С + Ч-ТЬ Ч-Ц Ч-Ш
Щ-Ж + Л-Р - П-Б Т-Д
К-Х + К-Г Ы-И
Повторение: та-да-та - +
Да-та-та +
КА-га-га +
Повторение: кот-год-кот - - -
Том-дом-ком - + -
Анализ звукового состава слова
- Выделение первого звука в слове
- Алик - + утка - + город - +
Оля - + эхо - + волк - +
Ира - + окна - + банка - +
- Выделение последнего звука в слове:
Пух - + луна - - кот - + шары - +
Сок - + мука - - руки - нос - +
Произношение слов сложного слогового состава
Строительство + велосипед +
Милиционер + аквариум +
Повторение предложений: типа
Экскурсовод проводит экскурсию +
Логопедическое заключение ФФН
Коррекционная работа: постановка шипящих, автоматизация и дифференциация пост. Зв., введение их в речь, развитие фонематического слуха, формирование звуко-буквенного анализа, формирование грамматического стоя, составление рассказов, развитие мелкой моторики.